Модуль 11

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде вміння публічно представляти результати своїх досліджень, а також можливість організувати обговорення проектів у малих групах, а потім провести загальну дискусію, запросити на презентацію результатів учнівських проектів батьків та учнів з інших класів, щоб використати цю подію для отримання учнями більшої кількості автентичних коментарів та для того, щоб разом з членами спільноти відзначити успіхи учнів.

Модуль 10

Я з'ясувала роль фасилітатора в навчанні учнів. Знання і вміння, які я отримала я зможу передавати своїм учням.

модуль 9

У попередніх модулях ми виконували роль учнів, коли створювали приклад учнівської роботи, та знайому роль учителя, коли розробляли оцінювання для прикладу учнівської роботи. У цій вправі ми, працюючи в парах або малих групах, розповідали один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які отримали від колег, допомогли удосконалити приклад та стратегію оцінювання.

Модуль 8

Я дізналася як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.

Модуль 7

У цьому модулі ми поділилися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів, вони можуть створювати роботи, які вимагають використання навичок 21 століття та відображають глибину засвоєння навчального матеріалу. Також ми спланували та поділили з колегами шляхи використання Інтернету на уроках, а потім обговорили, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів.

Модуль 6

У цьому модулі ми разом з колегами обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, запланували, як вони будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів. Також я переглянула план вивчення теми та внесла до нього потрібні зміни. Для себе я зробила висновки, як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Модуль 5

У цьому модулі я поділилася з колегами своїми презентаціями та засобами оцінювання, які визначають навчальні потреби учнів, і надалі буду планувати, як навчати учнів за методом проектів з використанням ІКТ та формувати в них навички 21 століття при реалізації завдань проектів.
Протягом цього модуля я знайшла і зберегла Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні теми "Поверхневі води України". Ми з колегами обговорили, як використовуватимемо інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. Я розглянула шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчилася правильно використовувати ці ресурси. Я спланувала, як використовуватиму Інтернет при вивченні теми.

Модуль 4

У цьому модулі я розпочала процес планування вивчення теми "Поверхневі води України". Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, я встановила навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких сформулювала основні запитання, що формують зміст проекту. Я мала можливість попрактикуватися в формулюванні основних запитань, а потім вдосконалила свої запитання. Після дослідження існуючих стратегій з формуючого оцінювання я склала перший варіант плану оцінювання учнів, а потім створите засоби оцінювання, що допомагають визначати навчальні потреби учнів та оцінювати їхні попередні знання і вміння до початку виконання ними проектів.

Модуль 3

У цьому модулі ми з колегами обговорили навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів, з’ясували вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм; сформулювали навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів; створили текстовий документ із формами; створили електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою про результати опитування щодо обраної теми; 

Модуль 2

Під час другого заняття ми з колегами обговорили і проаналізували проблеми формування в учнів навичок, які будуть їм потрібні в 21 столітті, та ознайомилися з сучасними інноваційними педагогічними ідеями.
Також ми розглянули ознаки навчальних проектів та обміркували, як можна використовувати відповідні елементи методу проектів у нашому навчальному плані.
Також під час цього заняття я навчилася створювати публікації і правильно їх оформляти.

Модуль 1 - Рефлексія

Під час першого заннятя курсу «навчання майбутнього» я познайомилась і співпрацювала з іншими учасниками. Нами були обговорені цілі та очікування від тренінгу, ознайомились з основними ресурсами тренінгу: сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником. Мною був створений власний блог і персональна сторніка на вікі-сайті програми.

З цього заняття я взяла для себе багато нової інформації і сподіваюся знайти щє більше. Я ближче познайомилася з інформаційно-комуніційними технологіями і сподіваюся використовувати нові вміння для навчання учнів.